- 家長必讀
-
第五課|第三講| 調頻助聽系統
時間:2011/4/19 13:12:49 作者:吳主任 來源:BE聽力咨詢網 查看:311 評論:0即使聽力正常的孩子,在課堂中清晰地聆聽也可能有困難。這部分是因為教師跟學生的距離遠,但絕大部分是因為有背景噪音。例如人走動的聲音,椅子挪動的聲音,學生之間的談話聲。教室的建筑方式、室內家俱設備的擺放方式,也可能造成不良的音質。
為了改善課堂的聆聽條件,有些學校采用了調頻系統,又稱為“聽覺訓練器”。它的工作原理與商用無線電臺類似:通過話筒拾取教師說話的聲音,直接把它傳送到佩戴助聽器的學生耳中。
調頻系統對于課堂教學是十分有用的,因為它縮短了教師與學生之間的“距離”。它幫助消除背景噪音和不良聲學環境的影響。在某些情況下,聽力正常的學生也能得益于調頻系統,因為調頻系統幫助他在嘈雜環境中集中注意力。調頻系統也可用于家中,如放在餐桌上交談,游戲或看電視,聽音樂時使用。
除調頻系統外還有其它輔助性助聽設備。請您的聽力學家為孩子推薦最好的解決溝通方案。
- 相關評論
- 本類更新
-
-
9-27聽殘兒童入學后的言語康復
-
9-10家長作用和新生兒聽力篩查質量
-
4-19第五課|第五講| 如何幫助孩子面對困難
-
4-19第五課|第四講| 實用的溝通提示
-
4-19第五課|第三講| 調頻助聽系統
-
4-19第五課|第二講| 輔助性助聽設備(ALD)
-
4-19第五課|第一講| 人工耳蝸植入
-
4-19第四課|第四講| 助聽器保養
-
4-19第四課|第三講| 助聽器樣式
-
4-19第四課|第二講| 助聽器介紹
-
- 本類推薦
-
-
4-19第五課|第四講| 實用的溝通提示
-
4-19第五課|第二講| 輔助性助聽設備(ALD)
-
4-19第四課|第三講| 助聽器樣式
-
4-19第三課|第二講| 選擇最合適的科技
-
4-19第三課|第一講| 到哪兒為孩子尋求幫助
-
4-17第一課|第四講| 聽力損失的成因
-
- 本類排行
-
-
9-27聽殘兒童入學后的言語康復
-
4-19第五課|第二講| 輔助性助聽設備(ALD)
-
9-10家長作用和新生兒聽力篩查質量
-
4-19第五課|第三講| 調頻助聽系統
-
4-19第五課|第四講| 實用的溝通提示
-
4-19第五課|第五講| 如何幫助孩子面對困難
-
4-17第一課|第三講| 聽力檢測
-
4-17第二課|第二講| 聽力圖
-
4-19第四課|第一講| 助聽器的作用
-
4-19第四課|第三講| 助聽器樣式
-