1.聽音樂

　　目的：讓孩子喜歡戴助聽器聽聲音。

　　準(zhǔn)備：選擇音色清晰、節(jié)奏舒緩的音樂錄音磁帶、錄音機(jī)和孩子喜歡的一件玩具(娃娃或絨毛玩具)。

　　步驟：在安靜的環(huán)境中，與孩子面對(duì)面坐在床上或地毯上，告訴他現(xiàn)在要玩一會(huì)兒，讓他注意好。給孩子戴上助聽器，其音量開小一點(diǎn)兒。讓他看著你打開錄音機(jī)，指示他甲耳朵聽，并跟隨音樂擺弄手中的玩具。對(duì)于感知聲音困難的孩子，可引導(dǎo)其用手觸摸錄音機(jī)的喇叭，感覺聲音的振動(dòng)。 變化形式：聽節(jié)奏歡快的兒童歌謠，做相應(yīng)的動(dòng)作，玩會(huì)發(fā)聲的動(dòng)物玩具。 建議：如果您的孩子還不習(xí)慣、不愿意戴助聽器，應(yīng)將該活動(dòng)每天進(jìn)行2～3次，一次的時(shí)間要根據(jù)孩子的注意力而定，如愿意玩就可以繼續(xù)玩下去，不愿意的便暫停，等下一次。

　　如果你的孩子已懂事，則可讓同齡的兒童配合，耳朵上戴飾物，讓你的孩子模仿。如果你的孩子已習(xí)慣了助聽器，將戴助

聽器的時(shí)間延長(zhǎng)，熟悉環(huán)境中的聲音，做以下聽覺訓(xùn)練。

　　2.小貓喵喵叫

　　目的：鼓勵(lì)剛開始訓(xùn)練的孩子喜歡發(fā)音，鍛煉發(fā)音器官。

　　準(zhǔn)備：小貓的電動(dòng)玩具一個(gè)(或絨毛玩具)、小貓頭飾兩個(gè)、錄有小貓叫聲的磁帶和錄音機(jī)。

　　步驟：給孩子戴上助聽器，面對(duì)面坐在床上或地毯上。出示電動(dòng)玩具，告訴他：“這是小貓。”“小貓會(huì)叫。”打開開關(guān)，聽小貓的叫聲。模仿小貓： “喵—喵—喵。”

　　重復(fù)一遍。和孩子一起都戴上頭飾，在床上或地毯上邊爬邊模仿小貓“喵喵 ”叫。

　　變換形式：可和孩子一起共同飼養(yǎng)一只小貓，和小貓一起玩，觀察小貓的外 觀、習(xí)慣及叫聲等，在玩中建立正確概念，學(xué)習(xí)發(fā)音。可用同樣的方式學(xué)習(xí)小 狗、小鴨叫等等，讓孩子喜歡張口發(fā)音。

　　建議：剛開始，只要孩子發(fā)出音來(lái)就及時(shí)給予鼓勵(lì)。隨著發(fā)音訓(xùn)練的進(jìn)行，對(duì)于 孩子不正確的發(fā)音，可重點(diǎn)適當(dāng)糾正，但不要字宇加以糾正，以免挫傷孩子 發(fā)音積極性。

　　該項(xiàng)活動(dòng)適合于2～3歲、剛開始語(yǔ)訓(xùn)的聾兒。如你的孩子已能夠發(fā)出聲音， 應(yīng)每天進(jìn)行如下發(fā)音訓(xùn)練。

　　3.認(rèn)識(shí)小白兔

　　目的：認(rèn)識(shí)小白兔的外形特征及簡(jiǎn)單的生活習(xí)性，理解有關(guān)的語(yǔ)言含義，學(xué)會(huì)說(shuō)名詞“小白兔”。

　　準(zhǔn)備：小白兔圖片一張、絨毛玩具一個(gè)、頭飾兩個(gè)及蘿f、一個(gè)。

　　步驟：戴上助聽器面對(duì)面坐下，讓孩子注意看你出示的玩具，讓孩子摸一摸、抱一抱，告訴他：“這是小白兔。”可提示孩子看看口型。摸一摸耳朵：“這是小 白兔的耳朵，長(zhǎng)長(zhǎng)的。”可加手勢(shì)幫助理解。摸一摸尾巴：“這是小白兔的尾巴，短短的。”可加手勢(shì)幫助理解。出示蘿卜：“小白兔 吃蘿卜。，，重復(fù)一遍，可讓孩子跟著說(shuō)：“小白兔。”出示圖片：“這也 是小白兔。看，小白兔的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的；小白兔的尾巴短短的。看，小白兔在吃蘿卜。”和孩子一起戴上頭飾，學(xué)小白兔跳一跳。

　　變換形式：出示多種動(dòng)物，問問孩子：“小白兔呢?”讓孩子從中挑出小白兔。如果不會(huì)，可做出示范。可飼養(yǎng)一只小白

兔，和孩子一起觀察、喂養(yǎng)。

　　加深一步：如果孩子能理解，可進(jìn)行簡(jiǎn)單提問，例如：“耳朵長(zhǎng)不長(zhǎng)?尾巴短不短?”等等。試著讓孩子學(xué)習(xí)表達(dá)，或跟著說(shuō)兒歌：“小白兔，白又白，長(zhǎng)耳朵，短尾巴，愛吃蘿卜愛吃菜。，，

　　建議：剛開始訓(xùn)練的聾兒以理解語(yǔ)義為主，可利用手勢(shì)、表情、動(dòng)作等幫助理解，手勢(shì)要貼切，并固定形式。剛開始訓(xùn)練時(shí)間不宜過長(zhǎng)，以10分鐘為佳。

　　4.玩套盒

　　目的：鍛煉手的協(xié)同動(dòng)作，訓(xùn)練聾兒思維能力。

　　準(zhǔn)備：大、中、小號(hào)5種套盒。

　　步驟：示范把小盒放在大盒里，并告訴孩子：“把小盒放在大盒里。”

　　先擺三個(gè)盒子放在聾兒面前，讓孩子模仿練習(xí)，然后增至五個(gè)。

　　變換形式：可玩套碗、套杯等。

　　加深一步：如果孩子已能熟練地玩，可利用游戲訓(xùn)練孩子學(xué)習(xí)“最大”、“最小”的概念。

　　5.學(xué)穿珠

　　目的：訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力，理解有關(guān)語(yǔ)義。

　　準(zhǔn)備：木珠一盒、塑料繩或尼龍繩一條。

　　步驟：一手拿珠，一手拿繩的一端，將繩從木珠的孔中穿出，邊穿邊說(shuō)：‘ ‘穿珠子，把珠子穿起來(lái)。”然后和孩子一起玩。

　　變換形式：孩子操作熟練后，可與孩子進(jìn)行比賽游戲，看誰(shuí)穿得快。

　　加深一步：通過穿珠學(xué)習(xí)顏色分類，如：把紅色的珠子穿起來(lái)，等等。

　　可結(jié)合計(jì)算學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。可利用游戲?qū)W習(xí)排序，如：穿五個(gè)紅色的，再 穿一個(gè)黃色的，依次排序。　　

　　6.撿豆豆

　　目的：聽懂別人的指令，練習(xí)走、蹲、彎腰的動(dòng)作。

　　準(zhǔn)備：彩色木珠或玻璃球若干、小桶一只。

　　步驟：將木珠或玻璃球撤在草地上，讓聾兒撿。開始可撒得范圍小些，以后 可將球撒得范圍大些，一個(gè)一個(gè)撿干凈，并要求用拇指和食指捏著撿。 同時(shí)可練習(xí)孩子的觀察、尋找的能力及完成一項(xiàng)任務(wù)的意識(shí)。

　　變換形式：可與孩子比賽，看誰(shuí)撿得多、撿得快。

　　加深一步：可按照大小、顏色等分類撿；可結(jié)合計(jì)算數(shù)數(shù)；根據(jù)孩子的 語(yǔ)言水平進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

　　7.什么動(dòng)物不見了？

　　目的：鍛煉聾兒的觀察力與記憶力。

　　準(zhǔn)備：聾兒熟悉的動(dòng)物玩具和相應(yīng)的圖片。

　　步驟：擺出三種玩具和相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)聾兒觀察、對(duì)比，并練習(xí)說(shuō)出名稱 。然后用布將玩具蓋上，其間偷偷拿出一個(gè)玩具，當(dāng)再打開布時(shí)，問聾 兒什么動(dòng)物不見了，要求聾兒指出或說(shuō)出不見的動(dòng)物。

　　變換形式：可依照以上形式變換其他動(dòng)物或物品。

　　加深一步：在蓋布的同時(shí)增添一個(gè)玩具，然后讓聾兒發(fā)現(xiàn)有什么不同，誰(shuí)是 新朋友。

　　8.找一找，誰(shuí)和誰(shuí)是一樣的？

　　目的：培養(yǎng)聾兒思維能力和分辨能力。

　　準(zhǔn)備：幾種聾兒認(rèn)識(shí)的水果，每種兩個(gè)。

　　步驟：把水果放在一起，引導(dǎo)聾兒說(shuō)出名稱。要求將兩個(gè)一樣的水果放在一 起，對(duì)于不理解的，可給予示范。放對(duì)了及時(shí)鼓勵(lì)，或讓聾兒嘗吃此種 水果，加深印象。

　　加深一步：可結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

　　9.貼太陽(yáng)、貼月亮

　　目的：學(xué)會(huì)自己動(dòng)手粘貼，理解詞匯“太陽(yáng)”、“月亮”，調(diào)動(dòng)學(xué)語(yǔ)興趣。通過剪貼游戲培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦興趣，從而學(xué)習(xí)詞匯、對(duì)話，為培養(yǎng)想象及創(chuàng)造性思維打下基礎(chǔ)。

　　準(zhǔn)備：紅色的紙、黃色的紙、剪刀、彩筆、剪好的小房子、兩張大白紙、膠水等。

　　步驟：在一張大白紙上將小房子貼好，告訴孩子天亮了，太陽(yáng)該出來(lái)了；根 據(jù)孩子的年齡和使用剪刀的水平，幫助其剪一個(gè)太陽(yáng)，并貼在適當(dāng)?shù)奈?置上；可畫可剪貼：小鳥醒來(lái)了，正在飛；蝴蝶醒來(lái)了，正在飛；小白 兔醒來(lái)了，正在跑；小朋友醒來(lái)丁，正在做操……。在另一張大白紙上 貼好房子，告訴孩子天黑了，太陽(yáng)落下去了，月亮出來(lái)了；同樣幫助孩子 剪貼月亮；小鳥、蝴蝶、小白兔、小朋友都睡覺了，可讓孩子將天涂黑．．。

　　變換形式：根據(jù)孩子年齡及水平剪貼圖形，內(nèi)容從簡(jiǎn)單到復(fù)雜；可根據(jù)孩子 語(yǔ)言水平給其講解和進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

　　加深一步：貼畫游戲可隨學(xué)習(xí)的重點(diǎn)而變換內(nèi)容，例如學(xué)到“季節(jié)”這個(gè)重 點(diǎn)，可通過剪貼不同顏色的樹葉來(lái)體會(huì)“季節(jié)”的概念。