聽障兒童的發(fā)音錯誤主要有以下幾種類型：

    1. 遺漏：講話時把輔音或元音遺漏，如“來”說成“ai”，把“l(fā)”漏掉了;把“喵miao”說成“貓mao”，把“i”漏掉。

    2. 替代：講話中用另一個語音替代了正確的語音，如把“怕pa”說成“ba”，用b替代了p。

    3. 添加：講話中增加一些不正確的語音。如把“鴨ya”發(fā)成“家jia”。

    4. 歪曲：講話時用不存在的錯誤音替代了目標音，如把“狗gou”發(fā)成喉音，而在我們正常的語音中是沒有喉音的。

    下面我們舉例說明一些孩子經(jīng)常出現(xiàn)的發(fā)音錯誤類型和正音方法。

    例1：孩子把“找zhao”說成“zao”。這是舌位的錯誤，要教孩子練習(xí)發(fā)翹舌音，把舌翹起到正確的位置。

    例2：孩子把“怕pa”說成“ba”，把送氣音發(fā)成非送氣音。這時要強調(diào)他練習(xí)爆破和送氣，可以讓孩子用手感受強烈氣流的送出。

    例3：孩子把“到dao”說成“ao”，這是舌尖前伸力度不夠的表現(xiàn)，因此要練習(xí)舌尖伸展的活動，可以做“彈舌”的動作。

    例4：孩子把“菜cai”說成“dai”，這時除了沒有送氣的問題，其舌尖也打開過快，把塞擦音發(fā)成塞音。在正音時首先讓孩子體會把塞擦音“c”拉長，同時在向“a”過渡時要非常緩慢地滑過，讓他熟悉塞擦音的發(fā)音方法，改變快速爆破的發(fā)音錯誤。當他牢固掌握后，再逐漸加快輔音向元音的過度。在進行這類正音時，訓(xùn)練者不要放大音量，甚至可以采用輕聲讓他體會;也不要讓孩子用力送氣，如果強調(diào)用力可能加重爆破的發(fā)音錯誤。