- 選配專題
- 2012/9/10 17:14:29
科學對耳聾兒童進行系統聽力訓練
選配合適的助聽器，盡早地利用殘余聽力，堅持長期不懈的康復訓練，是實現聾兒聾而不啞的根本措施，它包括以下幾個方面： 1、聽覺訓練：其目的是盡早利用聾兒的殘余聽力，培養他們注意聆聽的習慣，讓聾兒感知聲音的存在、聲音的有無、聲音的大小、聲音的高低，最大限度地提高他們對日常各種聲音... 閱讀全文>> - 2012/9/10 17:14:02
0-3歲聽力的發展變化
新生兒聽力的階段變化 由于小兒還不會說話，聽力有障礙時不容易早期發現。因此，家長最好了解一些聽力的測試方法，以便及早發現聽力異常，及時采取必要的對策。 小兒聽力發育VS語言發育的關系 小兒的語言發育與聽力發育密不可分，聽力是否正常，語言發育測試就是一塊“晴雨表”。一個人必須... 閱讀全文>> - 2012/9/10 17:11:49
怎樣為孩子選配最適合的助聽器
依據聾兒的聽力損失程度，選擇相應功率的助聽器。助聽的功率確定之后，再依據聾兒的聽力圖選擇此類助聽器的相應頻響范圍。依據聾兒痛閾或聽覺區域，選擇助聽器自動增益或聲輸出控制。配制相應的耳，依據健全人長時間平均會話聲譜作為助聽器驗配標準，在聲場環境下，以囀音為測試間，進行助聽聽閾測... 閱讀全文>> - 2012/9/10 17:10:25
寬頻助聽器有利于兒童聽力康復
由于助聽器接收器性能指標極大改善，助聽器的頻響范圍已經擴展到近8000Hz, 從聆聽的范圍看，這應該具有突破性意義，因為，傳統助聽器的頻響局限在4000 Hz以下，導致部分高頻的言語聲無法通過放大聽到，結果降低了聽力康復效果。從2... 閱讀全文>> - 2012/9/10 17:08:52
為什么聾兒心理與行為問題不可忽視？
聾兒的言語、心理、智力3方面是相互聯系、相互影響、共同發展的，任一方面的遲滯無疑會影響其他方面的健康發展。在影響聾兒健康心理發展的諸多因素中，聽覺障礙無疑是造成孩子異常心理問題擴大化的因素，還有繼之而來的語言交流障礙和其他有害因素。 聾兒的心理與行為發展障礙主要表現為以下幾個... 閱讀全文>> - 2012/9/10 17:08:22
怎樣訓練嬰兒聽力
孩子剛一出生就能聽到聲音，那么新生兒是不是怕聲音？這問題經常困擾著沒有經驗的年輕母親。依照傳統方法，老人們總是把坐月子的母親和新生兒的房間搞得靜悄悄的，連走路也要小心翼翼，生伯弄出一點聲音嚇著新生兒。這種古老的辦法應該結束了。 孩子剛出生就可以聽到聲音，但他們不知道聲音從... 閱讀全文>> - 2012/9/10 17:03:24
聾兒助聽器的適應性訓練
耳聾孩子最初配戴助聽器，常見的問題，就是拒絕配戴助聽器，多數一戴助聽器就哭，或用手抓掉，出現不適應現象，那么如何克服這現象呢？這就需要一段時間的適應訓練，訓練時間短則10天，長則1-3個月。 1、示范：家長可通過做示范，將助聽器戴在自己的耳朵上，給孩子做個樣子，... 閱讀全文>> - 2012/9/10 17:02:03
寶寶語言訓練有技巧
前語言期（0-1歲） 即使是剛出生的嬰兒，也能從媽媽對其哭聲的回應中，慢慢建立自己的溝通模式。 出生至2個月:這時的嬰兒會使用不同的哭聲，來告訴我們他的需求，所以父母親最重要的任務是觀察記錄他的聲音，并做出正確的回應，在回應時以適當的語言和他溝通。 比如孩子餓時，... 閱讀全文>> - 2012/9/10 17:01:05
面對聾兒家人應該怎么辦？
盡量與聾兒面對面地交流，避免在高噪聲環境中與聾兒交流。訓練聾兒與人交流時注意觀察對方的面部表情和手勢。記住：眼睛可幫助兒童提高聽力。 在飯店或商場等噪聲環境下要背對噪聲源，不要一邊吃東西或抽煙，一邊與聾兒講話，盡量發聲清楚，準確，速度要慢，首次交談時可從簡單的單字開始，耐心... 閱讀全文>> - 2012/9/10 17:00:11
如何進行鼻音訓練？
鼻腔主要用在發鼻音，發鼻音常需雙唇、舌頭、硬腭、軟腭等部分參加，鼻腔只是使氣流通過。鼻音練習，讓聾兒體會氣流從鼻子通過的感覺，為發好鼻音打下基礎。鼻音訓練可以用哼唱法，即用鼻音m、n進行哼唱，教師和家長哼唱時要讓聾兒摸著教師或家長的鼻翼，感受氣流從鼻腔通過的振動。然后讓聾兒模... 閱讀全文>>
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